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教师专业技能方面存在问题（教师专业技能）

1、一、深钻学科特点，巩固专业技能综合学科是小学教师队伍中最具专业性的一支队伍：课程多样化，知识类型丰富，涉猎的知识面广，学生的年龄段分散……面对重重的问题，这就要求我们综合学科的教师要深度把握自己学科的知识特点，把书本上的知识灵活运用，在应对学生的质疑时游刃有余。

2、那么，我们一定要根据学科的特点，提高教师的专业技能。

(资料图)

3、教师要针对自己的学科特点，制定切实可行的训练提高计划。

4、既要把握好知识，又要练习好技能。

5、例如：美术学科的构图、绘画、手工等；体育学科的走跑跳、徒手操和各种球类的运动等；音乐学科的声乐、琴法、舞蹈等等。

6、通过自己的努力和提高，让音乐教师范唱美、舞姿美、范奏美；让美术教师构思美、制作美、绘画美。

7、让体育教师示范美、动作美、姿态美……不管是什么学科我们都必须熟练地掌握知识与技能，这样才能充分调动学生的学习兴趣，努力培养有特长的学生。

8、二、苦练多元基功，提高专业技能自我加压，苦练教学基本功。

9、教师要自我盘点，自我加压，苦练自身的教学基本功，为自己的教学魅力增幅。

10、多向有经验教师看起，发现自己的不足，明确自己努力的方向。

11、2、立足课堂，勤练学科基本功。

12、学科教学基本功包括文化底蕴、学科教学理论知识、教学设计、上课说课、观议课的能力等等。

13、把课堂当做锻炼提高自己的“练兵场”，努力尝试不同的教学设计，从而找到最适合学生的教学模式，我们的教育教学技能何愁不能快速提高。

14、3、广泛涉猎，丰富多元基本功。

15、有效选择和合理利用信息资源，发展自己。

16、我们要善于从教育教学实践中，发现问题、研究问题、解决问题并推广。

17、三、不断反思交流，提升专业技能遵循 “反思—学习—调整—反思” 的规律，客观地看待自己，正确地对待别人，理性地化解矛盾，提高个人修养。

18、 ⑴在合作交流中反思。

19、积极参与到教研组听、评、议研讨活动中，使自己在与同事的合作交流中不断自省，感悟，升华。

20、我们应该向名师和有经验的教师看齐，在遇到不懂的问题时，我们要时刻向他们请教交流，互换想法，学中提，提中赶，提高自身的专业技能。

21、 ⑵在教育教学中反思。

22、养成“爱反思”、“多交流”、“勤动笔”的习惯, 并善于挖掘其中蕴藏的教育契机，写成教育案例、教育随笔等，积极向报刊杂志投稿。

23、 ⑶在师生互动中反思。

24、教育教学中做好学生学习的合作者、引导者和参与者，营造良好的氛围，激发学生参与课堂，倾听建议，并及时反思改进。

25、总之，我们要重视自身的专业技能素养，坚持不懈的努力锻炼，提高自己的教学水平，一定会成为学校强而有力的“生力源”！。